学習障害 4歳の特徴は？読み書きのつまずきに気づく早期サイン＆家庭でできる発達支援術

4歳で気づける！学習障害（LD）の特徴と誤解されやすい初期サインとは？

4歳ごろは「できること」と「まだ難しいこと」の差がとても大きく出る時期です。
そのため、学習障害（LD）のサインが少し見え始める子もいるタイミングなんです。

ただ、「発達の個人差」も大きな時期なので、

「ゆっくりだけど、個性かな？」
「それとも何かサインなのかも？」

と悩むのは当然のことです。

でも、早めに特徴を知っておくと、お子さんの負担をグッと減らせることがあります。
ここでは、4歳で気づきやすい特徴と誤解しやすいポイントをわかりやすく紹介します。

学習障害（LD）とは何？4歳から見える読み書き・数のつまずきの基礎知識

学習障害（LD）は、
「読み」「書き」「聞く」「話す」「数の理解」など、特定の部分だけに強い苦手さが出る発達特性のことです。

知能の高さとは関係がなく、「努力していないから」ではありません。

4歳で現れやすい“土台のつまずき”とは？

4歳はまだ本格的な読み書き学習の前ですが、その準備段階で苦手さが見えます。

例としては…

• 似た音の区別がつきにくい
• 形やパターンの認識が苦手
• 線をまっすぐ引けない・手先が不安定

こうした“土台の部分”は読み書きの基礎になるため、
早めに気づけるとやさしい支援で負担が大きく減ることがあります。

4歳に現れる学習障害の初期サイン一覧｜読み書き・数・音のつまずきを徹底チェック

ここでは、4歳の時点で見えやすいLDの“初期サイン”をまとめています。
1つだけでは心配は不要ですが、複数当てはまる場合は丁寧に様子を見たいポイントになります。

読みのつまずき（文字に関するサイン）

• ひらがなの形が覚えにくい
• 名前を書こうとしても途中から出てこない
• 絵本の文字を見ると避けたくなる

書くときのつまずき（手先のサイン）

• 線がガタガタしやすい
• なぞり書きがとても苦手
• ペンを持つとすぐ疲れてしまう

「不器用だから」ではなく、脳の情報処理の特徴が関係していることもあります。

数の理解のつまずき

• 数は言えても量がわかりにくい
• 多い・少ないの判断が難しい
• 数字を見るとイライラする

音の理解のつまずき（聞き取り）

• 「さ・た・か」など似た音が聞き分けにくい
• 指示をまとめて言われると理解できない
• 早口だと聞き取れない

音の聞き取りは読み書きの基礎になるため、とても重要です。

発達の個人差と見分け方｜「成長の遅れ」と学習障害の違いをわかりやすく解説

4歳は発達の幅がとても広いため、
「個性？」
「それとも学習障害？」
と迷いやすい時期です。

発達の個人差による“ゆっくり”の特徴

• 時間がたつと自然に伸びる
• 練習すれば上達していく
• 得意・不得意の差が小さい

学習障害（LD）の特徴

• 特定の分野だけ極端に苦手
• 練習してもコツがつかみにくい
• 得意な分野は驚くほど伸びる（凸凹が大きい）

“なんとなく気になる”はとても大事なサイン

結論としては、

👉 全体的にゆっくり → 個人差の可能性が高い
👉 一部だけ極端に苦手 → LDの特徴に近い

そして何より大切なのは、

ママの“なんとなく気になる”という感覚はとても重要。

園の先生や相談窓口に軽く話してみるだけでも、心がスッと軽くなることがありますよ。

これだけは押さえたい！学習障害が疑われる4歳児のチェックリスト10

4歳は「できること」と「難しいこと」の差が大きく見えやすい時期です。
その中で、学習障害（LD）の可能性に気づくヒントになる“つまずき”が、少しずつ表れ始める子もいます。

もちろん、1つ当てはまるだけで心配する必要はありません。
でも、複数あてはまると“ちょっと丁寧に見てみるサイン”になることがあります。

「ゆっくりだけど大丈夫かな？」
「これは個性？それとも何かあるの？」

そんな気持ちを抱えたママが、今すぐお子さんの様子を見直せるよう、わかりやすいチェック項目をまとめました。

家庭で確認できる“学習のつまずき”チェック項目｜読み書き・聴覚処理・不器用さなど

まずは、毎日の生活の中でママが気づけるポイントから見ていきます。
難しい観察は必要ありません。「ちょっと気になるな」という場面があればOKです。

以下は、LDの可能性に気づきやすい“10のチェック項目”です。

チェック項目（読み書き・言語）

• ひらがなの形を覚えにくい
• 名前を書くとき、後半の文字が出てこない
• 文字を見ると嫌がることがある

読みのつまずきは、4歳ではまだ大きく目立たないこともありますが、
文字への拒否感が強い場合は早めに気づく大事なサインになります。

チェック項目（聴覚処理・聞き取り）

• 似た音（さ・た・か）の区別が難しい
• 短い指示は通るけれど、2つ以上の指示になると理解が追いつかない
• 早口だとほとんど聞き取れない

聞き取りの力は、読み書きの土台になるとても重要な部分。
ここに苦手さがあると、後の学習につまずきやすい傾向があります。

チェック項目（手先の不器用さ・運筆）

• なぞり書きがとても苦手
• 線がガタガタしてしまう
• ペンを持つとすぐ疲れる

「不器用」に見える行動には、
脳が情報を処理する方法の特徴（LDの傾向）が関係していることもあるため、要チェックです。

チェック項目（数・量の理解）

• 数字は言えるけど“量”がわからない
• 多い・少ないの判断が難しい
• 数字を見るとイライラする

4歳では自然に数に興味が出始めることも多いですが、
量の理解に大きな苦手さがある場合は、学習障害の初期サインになることがあります。

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チェック項目に複数当てはまる場合でも、
「すぐに障害がある」と決まるわけではありません。
ただ、これらは“ちょっと気にかけたいサイン”として役立つので、無理なく観察してみてくださいね。

専門家へ相談すべきタイミング｜4歳での早期発見がその後の発達支援を変える理由

「これって相談したほうがいいのかな？」
と迷う場面ってありますよね。

専門家に相談するタイミングの目安は、以下のような状態が “3か月以上つづく” ときです。

相談の目安になるサイン

• 保育園・幼稚園の活動で困る様子が続いている
• 家庭での声かけがなかなか届かない
• 得意・不得意の差がとても大きく見える
• お子さん自身が「できない」ことで落ち込む場面が増えている

そして何より大切なのが、
ママが“なんとなく心配”と感じていること。

発達の専門家は、ママの直感をとても尊重します。
実際、早期支援につながったケースの多くは、
お母さんの小さな違和感をきっかけに見つかっているんです。

早期発見で変わること

4歳は、脳の柔軟性がとても高い時期。
だから、もし苦手な部分があっても、

• 負担を減らす関わり方を早く始められる
• イヤな気持ちが積み重なる前に、楽しく学べる環境を作れる
• 自己肯定感の低下を防ぎやすい

といったメリットがあります。

つまり、
「相談＝問題がある」ではなく、「困りごとを減らすチャンスなんです。

迷ったときは、園の先生や自治体の相談窓口、児童発達支援の専門家に気軽に話してみてくださいね。
ママだけで抱える必要はありません。

4歳から始める家庭での発達支援｜読み書き・数・理解力を伸ばす具体的サポート術

4歳は、「学ぶ力の土台」がどんどん育つとっても大事なタイミング。
だからこそ、おうちでのちょっとしたサポートでも、驚くほど伸びることがあります。

「難しいことをやらなきゃいけないの？」と思うかもしれませんが、そんな必要はありません。
むしろ、子どもが楽しめる“遊び”の中で育てていくのがいちばん自然で効果的なんです。

ここでは、読み書き・数・理解力を伸ばすための、今日から家庭でできる支援をまとめました。

【言語発達】音の聞き分けを育てる「音あそび」支援｜しりとり・音マッチングなど

「音を聞き分ける力」は、読み書きの前に育てておきたいとっても大切な力です。
特に学習障害（LD）の傾向がある子は、音の違いをつかむところでつまずきやすいことがあります。

でも安心してください。
4歳なら、遊びながら楽しく育てられます。

家庭でできる音あそび

• しりとり（ゆっくりペースでOK）
• 「同じ音さがし」ゲーム（例：ぱ・ば・は など）
• 音マッチング（「か」と「が」、どっち？」など）
• 動物の鳴き声を聞いて当てるゲーム
• キッチンで出る音を一緒に聞いて「どんな音？」と話す

音を区別する力がつくと、

●文字の音が理解しやすい
●聞き返しが減る
●話す力も安定する

など、いいことがたくさんあります。

【運筆サポート】書くのが苦手な4歳児へ｜線あそび・迷路で“書く力”を伸ばす方法

書く力の土台は、ひらがなよりも前の “運筆（うんぴつ）” です。
書くのが苦手な子の多くは、この運筆の段階がしんどい場合があります。

特にこんな様子がある子は、運筆サポートが効果的です👇

• 線がまっすぐ引けない
• なぞり書きが苦手
• ペンを持つとすぐ疲れる
• 手がふらふら動いてしまう

家庭でできる運筆サポート

• まっすぐ線・ぐるぐる線のなぞり遊び
• やさしい迷路（太い線のもの）
• 大きい紙にクレヨンで豪快に線を引く
• 指で砂や小麦粉をなぞる「指あそび」
• スタンプ遊び、丸を描いての塗りつぶし

どれも遊びの延長でOKです。
楽しめるものから始めることで、“書くこと＝楽しい”という気持ちを育ててあげることができます。

【数の理解】幼児の数のつまずきを解消！ものを使った量感トレーニングのやり方

4歳は数字に興味が出てくる時期ですが、
LDの傾向がある子は“量の理解”でつまずきやすいことがあります。

「1〜10まで言える＝数がわかっている」とは限らず、
量の違いが理解できるかどうかがとても重要です。

家庭でできる“量のトレーニング”

• お菓子を並べて「どっちが多い？」遊び
• おはじき・積み木などを使って数える
• 同じ数を集める「おそろい探し」
• 食事のときに「2つちょうだい」「あと1つ」など数を日常会話に入れる

抽象的な数字より、実際のものを使うと理解しやすくなります。

数が苦手な子は、数字だけを教えても伸びないことが多いため、
“目で見て・手で触って” 量を体感することがとても重要です。

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【理解力アップ】視覚支援で「できる」が増える！4歳児が安心する伝え方の工夫

4歳は言葉だけで理解するのがまだ難しい時期。
LDの傾向がある場合は、特に “耳からの情報”が入りにくいことが多いです。

そんな時に大活躍するのが 視覚支援 です。

視覚支援のやり方

• 順番カード（「①服を着る → ②靴下 → ③くつ」など）
• 写真やイラストで「次に何をするか」を見せる
• 実物を指差して伝える
• 片づけ場所をラベルで見える化する

視覚支援を使うと、

●指示が通りやすくなる
●パニックが減る
●「できた！」が増えて自信につながる

という効果があります。

【園との連携】発達支援は家庭×保育園が鍵｜4歳の困りごとを共有すべき理由

家庭だけで頑張らなくて大丈夫です。
園との連携があるだけで、お子さんの困りごとが大きく減ることがあります。

園は、集団場面での様子を見ているので、

• 集団の中で困りやすい場面
• 得意なこと・好きなこと
• 苦手が出るタイミング

など、家庭とは違った視点を教えてくれます。

共有すべきポイント

• 家庭で気になること
• 朝の準備・着替え・言葉の理解などの様子
• できるようになったこと
• 苦手で困っていること

園と情報を共有すると、
子どもが安心しやすい環境を一緒に作れるというメリットがあります。

支援は「ママひとりで抱えるもの」ではありません。
園や専門家とチームで取り組むことで、子どもの成長はぐっと楽になります。

4歳で学習障害に気づくメリット｜早期支援で“できる力”が大きく伸びる！

「4歳で学習障害に気づくなんて早すぎるのでは？」と感じるママもいるかもしれません。
ですが実は、“早く気づけること”はお子さんにとってものすごくプラスなんです。

4歳は脳の発達がとても柔軟な時期で、少しの工夫でグンッと伸びる力がたくさんあります。
だからこそ、この時期の気づきは、
「できない」→「できるかもしれない」に変わる大きなチャンス。

ここでは、早期に気づくことでどんな良いことがあるのか、ママが知っておくべきポイントをわかりやすくまとめました。

早期発見によるメリット｜自己肯定感・就学準備・学習意欲に与えるポジティブ効果

早期に気づいて支援を始めることで、お子さんの未来にプラスの影響がたくさんあります。
ここでは、その中でも特に大きい3つのメリットをご紹介します。

① 自己肯定感を守れる

つまずきが続くと、どんな子でも「ぼく（わたし）はできない…」と感じやすくなります。
でも、早く気づいて負担を減らしてあげることで、

• “できた！”が増える
• 自信を持てる
• 嫌な気持ちが積み重ならない

といった良い流れが生まれます。

自己肯定感は、将来の学習意欲にも大きく影響する大切な土台です。

② 小学校への準備がしやすくなる

就学前にお子さんの特性を知っていると、必要な調整がしやすくなります。

例えば、

• 読み書きのステップをゆっくりにする
• 文字量を少なくする
• 視覚支援を取り入れる

など、お子さんが「わかる」「できる」環境を整えやすくなります。

“学校に合わせる”のではなく、“お子さんに合った学び方を整える”ことができるのが早期発見の大きなメリットです。

③ 学習意欲が落ちにくい

苦手なことを繰り返すと、「もうやりたくない…」となりがちですが、
負担を減らしてあげることで、

• 自然と興味が続く
• 得意分野が伸びる
• 「学ぶの楽しい！」という気持ちが育つ

といった前向きな姿勢が身につきます。

学習意欲は“才能よりも大事”と言われるほど、一生ものの力です。

ママが抱えやすい不安と解消のヒント｜将来が心配…そんな気持ちに寄り添う支援視点

4歳で学習障害の可能性に気づくと、多くのママがこう感じます。

「この先、ずっと困り続けるの？」
「うちの子、学校で大丈夫かな？」
「私の育て方のせいじゃないよね？」

どれも自然な感情です。
決して“弱音”ではなく、大切なわが子を想う気持ちそのものなんです。

ここでは、そんな不安に寄り添いながら、少し心が軽くなるヒントをお伝えします。

① 学習障害＝できないではない

学習障害は「苦手なところがはっきりしている」だけで、
“できない子”という意味ではありません。

むしろ、

• 得意なことはとてもよく伸びる
• 興味のある分野にぐんぐん集中する
• 見え方や感じ方がユニークで才能につながることも多い

など、プラスの面もたくさんあります。

② ママひとりで抱えなくていい

支援は、家庭だけのものではありません。

• 保育園・幼稚園
• 発達支援の専門家
• 就学相談
• 医療・心理相談

など、頼れる場はたくさんあります。

ママが全部背負う必要はありません。
むしろ、周りと一緒に支えるほうが、お子さんもママもラクになります。

③ 将来は“今の関わりで”大きく変わる

早期に気づいて、小さな支援をコツコツ積み重ねていけば、

• 困りごとが減る
• 自分に合った学び方を見つけられる
• 社会で活躍しやすい土台ができる

という、とても前向きな未来をつくれます。

やさしい関わりは、必ずお子さんの力になって返ってきます。

まとめ｜学習障害は4歳が気づきのチャンス！家庭でできる小さな支援が大きな成長につながる

4歳は、読み書き・音の聞き分け・数の理解など、これからの学習の“土台”がぐんぐん育つ時期です。
だからこそ、小さなつまずきに気づけると、その後の成長が本当に変わります。

まず知っておいてほしいのは、
読み書き・音の聞き分け・数のつまずきは、早めに気づくほど改善しやすいということ。

「うまく聞き取れない」「文字が苦手」「量がわからない」などの困りごとは、
4歳のうちに負担を減らしてあげるだけで、スッとラクになることがよくあります。

そして、家庭でできるサポートは、実はとってもシンプル。

• 視覚支援で「次に何するか」を見える化
• 音あそびで聞き取り力を育てる
• 迷路や線あそびで運筆の土台を作る
• お菓子や積み木で「量」を体感する

どれも、遊びながら自然にできる“やさしい支援”です。
専門的なことをしなくても、普段の関わりの中で十分に伸ばしてあげられます。

そして何より大切なのが、

気づきは「不安の種」ではなく、「成長のスタート」ということ。

「うちの子、ちょっと心配…」
そう思った瞬間から、お子さんに合うサポートを見つけるチャンスが広がります。
早く気づけたママだからこそ、お子さんの負担を減らしてあげられるんです。

また、ママがひとりで抱え込む必要はありません。

• 保育園・幼稚園
• 発達支援センター
• 専門家
• 医療機関

など、頼れる場所はたくさんあります。

ママ・家庭・園・専門家のチームで支えていくことで、お子さんの力はぐんと伸びていきます。

4歳での気づきは、お子さんの未来にとって“宝物”。
小さな一歩が、これからの大きな成長につながります。

以上【学習障害 4歳の特徴は？読み書きのつまずきに気づく早期サイン＆家庭でできる発達支援術】でした