【保存版】学習障害 教材の選び方｜発達障害の子に合う失敗しない7つのポイント

学習障害 教材の選び方で迷っているママへ

「学習障害 教材」
そう検索してこの記事にたどり着いたママは、きっと今、こんな気持ちではないでしょうか。

• 何を選べばいいのか、正直わからない
• 高い教材を買って失敗したらどうしよう
• 本当に、うちの子に必要なのかな…

その迷い、とても自然です。
発達障害・学習障害のある子の教材選びは、誰にとっても簡単ではありません。

なぜなら、
学習障害のある子は「苦手の出方」も「理解のしかた」も、一人ひとりまったく違うからです。
だからこそ、「これを選べば正解」という教材が見つかりにくく、ママが悩んでしまうんですね。

でも、安心してください。

この記事では、
教材そのものをおすすめするのではなく、
「どう考えて選べば失敗しにくいか」を、やさしい言葉でお伝えします。

この記事を読むと、

• 教材選びで迷いにくくなる考え方
• 家庭学習でムリなく使える判断基準
• 「うちの子に合っているか」を見極める視点

が、自然と整理できるようになります。

「ちゃんと選ばなきゃ」と気負わなくて大丈夫。
わが子に合う教材を見つけるヒントを、ここから一緒に探していきましょう。

学習障害とは？発達障害の子の教材選びが難しい理由

「学習障害 教材」で検索しているママの多くが、
きっとこんな気持ちを抱えていると思います。

• どうしてうちの子だけ勉強がこんなに大変なの？
• 教材を変えれば、少しは楽になるのかな？
• でも、何を選べばいいのか正直わからない…

実は、学習障害のある子の教材選びが難しいのには、ちゃんと理由があります。
まずは、学習障害（LD）の基本から、やさしく整理していきましょう。

学習障害（LD）の基本的な特徴をママ向けにやさしく解説

学習障害（LD）は、知的な遅れがないにもかかわらず、特定の学習だけがとても苦手になる特性です。

学習障害の子によく見られる困りごと

• 文字は見えているのに、読むのに時間がかかる
• 頭ではわかっているのに、書こうとすると出てこない
• 計算の手順がごちゃごちゃになりやすい
• 黒板の写しや、長い文章の理解が苦手

ここで大切なのは、
「やる気がない」「努力不足」では決してないということ。

脳の情報処理のしかたに、その子なりの凸凹があるだけなんです。

だからこそ、
みんなと同じやり方・同じ教材が合わないことは、実はとても自然なことなんですね。

「発達障害 教材＝万能」ではない現実

最近は「発達障害向け教材」「学習障害対応教材」という言葉をよく見かけますよね。

でも、ここはとても大事なポイントです。

発達障害向けと書いてあっても、すべての子に合う教材はありません。

なぜかというと…

• 発達障害・学習障害は、特性の出方が本当に人それぞれ
• 同じ診断名でも、困りごとの中身は全く違う
• 得意な感覚（見る・聞く・触る）も子どもごとに違う

つまり、
「発達障害向け教材だから安心」ではなく、
「うちの子の特性に合っているか」が一番大切なんです。

教材選びで迷うママが多いのは、
この“個人差の大きさ”が理由のひとつでもあります。

なぜ一般的なドリルや通信教材が合わないことが多いのか

「普通のドリルをやらせてみたけど、全然進まなかった…」
そんな経験、ありませんか？

一般的な教材が合いにくい理由

• 文字量が多く、見るだけで疲れてしまう
• 一度につまずくと、先に進めない構成になっている
• 「できない問題」が続き、自信をなくしやすい
• 学年基準で進むため、理解の凸凹に対応しにくい

学習障害のある子にとっては、
内容以前に「教材の作りそのもの」が負担になることも少なくありません。

その結果、

• 勉強＝つらい
• 自分はできない
• やりたくない

という気持ちが強くなってしまうこともあります。

だからこそ、
教材選びは「内容の良さ」よりも、「その子が取り組みやすいかどうか」がとても重要なんです。

教材選びが難しいのは、ママのせいじゃない

ここまで読んでいただいて、
もし「やっぱり難しい…」と感じたとしても、安心してください。

学習障害の子の教材選びが難しいのは、ママの判断力が足りないからではありません。

• 子どもの特性が目に見えにくい
• 情報が多すぎて比べられない
• 正解がひとつじゃない

こうした理由が重なっているだけなんです。

このあと紹介する「失敗しない7つの視点」を知っておくだけで、
教材選びはぐっとラクになります。

「完璧な教材」を探す必要はありません。
「今のわが子に合いそうか？」
その視点を持てることが、何よりの第一歩です。

学習障害 教材を選ぶ前に知っておきたい大切な考え方

学習障害のある子の教材選びで、
多くのママが無意識のうちにがんばりすぎてしまいます。

「少しでもできるようになってほしい」
「苦手を克服させてあげたい」

その気持ちは、とても自然で愛情のあるものです。
でも実は、その思いが強すぎると、教材選びが苦しくなることもあるんです。

ここではまず、
教材を選ぶ前にぜひ知っておいてほしい
“考え方の土台”をお伝えします。

教材は「できないを直す」ものではなく「わかりやすくする道具」

学習障害の子向け教材というと、
「苦手を直す」「できないところを訓練する」
そんなイメージを持つ方も多いかもしれません。

でも実際は、
教材は“直す道具”ではありません。

教材の本来の役割

• 理解しにくい部分を、わかりやすく見せる
• 情報の入り口を、その子に合った形に変える
• 学ぶハードルを、少し下げてあげる

つまり、
教材は“脳の使い方を無理に変えるもの”ではなく、
“理解への道を整えるサポート役”なんです。

矯正・訓練になりがちな教材の落とし穴

気をつけたいのが、
いつの間にか教材が矯正や訓練の道具になってしまうケースです。

たとえば…

• 間違いを何度もやり直させる
• 正解するまで終われない
• スピードや量を求めすぎる

こうした使い方は、
学習障害のある子にとっては負担が大きくなりやすいです。

「できない」経験が積み重なると、

• 勉強が怖くなる
• 自分はダメだと思い込む
• やる前から拒否する

という悪循環に入りやすくなってしまいます。

子どもの自己肯定感を守る教材選びの視点

だからこそ、教材選びで大切にしたいのは、

「できなかったこと」より
「できた感覚が残るかどうか」

という視点です。

• 少しの量でも「できた」で終われる
• 間違えても責められない構成
• 正解しやすい流れになっている

こうした教材は、
子どもの自己肯定感を守りながら学びを支えてくれます。

勉強の前に、
「自分はできるかもしれない」
そう思えることが、何よりの土台になります。

家庭学習用の学習障害 教材は「続けやすさ」が最優先

もうひとつ、とても大切なポイントがあります。

それは、
家庭で使う教材は「続けられるかどうか」がすべてということ。

どんなに評判がよくても、
続かなければ意味がありません。

支援機関向け教材と家庭用教材の違い

実は、
学習障害の教材には「使われる場所」によって役割の違いがあります。

支援機関向け教材の特徴

• 専門職のサポートが前提
• 細かい指導や観察が必要
• 子ども一人ひとりに合わせて調整される

家庭学習用教材の特徴

• ママ・パパが使うことが前提
• シンプルでわかりやすい構成
• 子どもも親も疲れにくい設計

家庭では、
専門家と同じことをする必要はありません。

「家庭だからこそできる関わり方」で十分なんです。

ママの負担が重い教材が続かない理由

教材選びで見落としがちなのが、
ママ自身の負担です。

• 説明しないと使えない
• 毎回付きっきりが必要
• 準備や後片付けが大変

こうした教材は、
最初はがんばれても、だんだんしんどくなります。

そして、
ママの疲れやイライラは、
子どもにも伝わってしまうんですよね。

だからこそ、

• 毎日やらなくてもOK
• 短時間で終わる
• ママが構えすぎなくていい

そんな教材のほうが、
結果的に長く、安定して使えます。

がんばらなくていい教材選びが、いちばん伸びる

学習障害の子の教材選びで、
一番大切なのは「完璧」を目指さないこと。

・無理なく
・比べず
・続けられる

この3つがそろっていれば、
それはもう立派な「良い教材選び」です。

失敗しないポイント①｜学習障害の「苦手」を具体的に見極める

教材選びでまず一番大切なのは、
「何が苦手なのか」をできるだけ具体的に見ることです。

「勉強が苦手」「全体的にできない」
そう感じてしまう気持ち、よくわかります。

でも、ここを少しだけ分解してあげると、
教材選びはぐっとラクになります。

「勉強が苦手」ではなく原因を分解する

一口に「勉強」と言っても、
中身はいくつもの工程に分かれています。

• 文字を見る
• 意味を理解する
• 書いたり計算したりして表現する

学習障害のある子は、
このどこかでつまずいていることがほとんどです。

全部が苦手な子は、実はあまり多くありません。

読む・書く・計算・理解のどこにつまずいているか

たとえば、

• 音読がとてもゆっくり
• 書くときだけ極端に時間がかかる
• 計算の途中で混乱する
• 文章問題になると分からなくなる

こうした様子は、
それぞれ別の「苦手ポイント」を表しています。

教材を選ぶ前に、

• どの場面で止まるか
• どこで嫌がるか

を少し観察するだけでも、
選ぶべき教材の方向性が見えてきます。

苦手を絞るだけで教材選びがラクになる

ポイントは、
「全部できるようにしよう」としないこと。

まずは、

• 読むのがしんどい
• 書くのがつらい

など、一番困っているところをひとつだけ。

そこに合う教材を選ぶだけで、
子どもの負担も、ママの迷いも減ります。

---

失敗しないポイント②｜年齢・学年より「理解レベル」に合う教材を選ぶ

教材には「○年生向け」と書かれていることが多いですよね。

でも、学習障害のある子の場合、
学年表示だけで選ぶと合わないことがとても多いです。

学年別教材が合わない理由

学年別教材は、

• みんな同じペースで進む前提
• できて当たり前、が基準

になっています。

そのため、

• 少しつまずくと一気に難しくなる
• 「分からない」が積み重なりやすい

という特徴があります。

発達障害の子に多い“理解の凸凹”

発達障害・学習障害の子は、

• 得意なところは年上レベル
• 苦手なところは年下レベル

というように、理解の凸凹が大きいことがよくあります。

だからこそ、
学年ではなく「今できるレベル」に合わせることが大切です。

「簡単すぎる教材」が実は正解なケース

「こんなに簡単で大丈夫かな…」
そう感じる教材こそ、実はぴったりなこともあります。

• サクサクできる
• 自信をもって取り組める
• 勉強への抵抗が減る

簡単＝ダメではありません。

「できる」が積み重なることで、
次のステップにつながります。

失敗しないポイント③｜視覚・聴覚など感覚特性に合う学習障害 教材か

学習障害のある子は、
感覚の使い方にも個人差があります。

ここが合わないと、
内容が良くても使いづらくなってしまいます。

文字量・色・レイアウトで合う合わないが分かれる

• 文字が多いと疲れる
• 色が多すぎると集中できない
• イラストが多いと逆に気が散る

こうした反応は、
わがままではなく特性です。

「見やすいかどうか」は、
とても大事な判断ポイントです。

音声教材・動画教材が向いている子の特徴

• 耳からの情報のほうが入りやすい
• 文字を見るのがつらい

そんな子には、
音声や動画付き教材が合うこともあります。

逆に、

• 音が多いと疲れる
• 画面の動きが気になる

子もいるので、
必ずしも万能ではない点も覚えておきましょう。

「見やすい」と「刺激が強すぎる」の境界線

大切なのは、
子どもが落ち着いて取り組めているかどうか。

• 目が泳いでいないか
• 途中で席を立たないか

こうした様子が、
教材が合っているかどうかのヒントになります。

失敗しないポイント④｜「できた！」が積み重なる教材設計か

学習障害のある子が
勉強嫌いになる一番の原因は、

「できない経験が続くこと」です。

発達障害の子が勉強嫌いになる最大の原因

• 間違いが多い
• 進まない
• 比べられる

この状態が続くと、
やる前から「イヤ！」となってしまいます。

正解しやすい教材がもたらす安心感

• 量が少ない
• 難易度がやさしい
• 途中で終わってもOK

こうした教材は、
安心して取り組める土台を作ってくれます。

自信を育てる教材と、心を折る教材の違い

• できたで終われる → 自信が育つ
• できないで終わる → 心が折れる

教材選びでは、
結果よりも「終わり方」を意識してみてください。

失敗しないポイント⑤｜ママが無理なく関われる学習障害 教材か

家庭学習では、
ママの負担が大きすぎないことがとても重要です。

親の説明が必須な教材は続かない

• 毎回説明が必要
• 付きっきりが前提

こうした教材は、
どうしても続きにくくなります。

忙しいママでも取り入れやすい家庭学習の考え方

• 毎日やらなくていい
• 5〜10分で終わる
• 子ども主導で進められる

がんばらない設計の教材ほど、
長く使えます。

ママのイライラが子どもに与える影響

ママの疲れや焦りは、
子どもに伝わりやすいもの。

だからこそ、
ママがラクな教材＝子どもにも優しい教材です。

失敗しないポイント⑥｜学校生活・日常につながる内容か

家庭学習の目的は、
教材を終わらせることではありません。

ドリルだけで終わらない教材が理想

• 学校の授業
• 宿題
• 日常生活

につながる視点があるかを見てみましょう。

学校の板書・宿題・生活場面に活きるか

• ノートが取りやすくなる
• 宿題のハードルが下がる

そんな変化がある教材は、
実用性が高いです。

---

「できる」を日常に広げる教材選び

小さな「できた」が、
生活の中で活きてくると、
子どもの自信はどんどん育ちます。

失敗しないポイント⑦｜やめ時・見直しを前提に選べているか

最後に、とても大事な考え方です。

教材は、ずっと同じでなくていい。

合わない教材を無理に続けなくていい理由

• 合わない
• 嫌がる
• 変化がない

そう感じたら、
やめるのも立派な判断です。

子どもの成長とともに教材は変えてOK

子どもは日々成長します。
合う教材も、当然変わっていきます。

「買ったから使う」から卒業する考え方

大切なのは、
教材を使うことより、子どもを守ること。

その視点があれば、
教材選びに振り回されなくなります。

要注意｜学習障害 教材選びでママが陥りやすい失敗例

学習障害のある子の教材選びは、
情報が多すぎて、どうしても迷いやすくなります。

しかも、
「ちゃんと選ばなきゃ」
「間違えたくない」
という気持ちが強いほど、
気づかないうちに同じ失敗をしてしまうこともあります。

ここでは、
多くのママがつまずきやすいポイントを、
責めるのではなく「気づくため」に整理していきます。

口コミ・SNSだけで決めてしまう

今は、
SNSや口コミで簡単に情報が手に入る時代ですよね。

「うちの子にすごく合いました！」
「これで勉強ができるようになりました！」

そんな声を見ると、
つい試してみたくなる気持ち、とてもよく分かります。

口コミが参考になる一方での落とし穴

• 子どもの特性は一人ひとり違う
• 年齢・困りごと・環境が違う
• 成功した理由が書かれていないことも多い

口コミは、
「合う可能性がある」というヒントにはなりますが、
「必ず合う保証」ではありません。

「うちの子と似ているか？」
この視点を忘れずに見ることが大切です。

高額教材＝効果があると信じてしまう

もうひとつ、
とても多いのがこの思い込みです。

「高い＝良い教材」になりやすい理由

• わが子のためなら出したい気持ち
• 専門的に見えると安心してしまう
• 失敗したくない不安が強い

でも実際は、
価格と効果は必ずしも比例しません。

高額教材が合わないこともある

• 情報量が多すぎて疲れる
• ママのサポートが必須
• 続けるハードルが高い

反対に、
シンプルで安価な教材のほうが合う子もたくさんいます。

大切なのは、
値段ではなく「今のわが子に合っているか」です。

周りの子と比べて焦ってしまう心理

これは、
ほとんどのママが一度は経験する気持ちだと思います。

• 同じ年の子ができていること
• クラスの進度
• SNSで見る「できる子」の姿

それを見るたびに、
「このままで大丈夫かな…」
と不安になりますよね。

比べてしまうと起こりやすいこと

• レベルを上げすぎる
• 合わない教材を選ぶ
• 子どもにプレッシャーがかかる

学習障害のある子は、
伸び方のペースが違うだけ。

早い・遅いではなく、
その子なりのタイミングがあります。

失敗に見える経験も、実は大切なヒント

ここで伝えたいのは、
「失敗＝ダメ」ではないということ。

• 合わなかった教材
• 続かなかった教材
• 嫌がった教材

これらはすべて、
「うちの子にはこれは合わない」という大事な情報です。

その経験があるからこそ、
次の教材選びは、必ず精度が上がります。

ママが悪いわけじゃない。迷うのが普通です

学習障害の教材選びは、
正解がひとつではありません。

だからこそ、

• 迷う
• 試す
• 見直す

この繰り返しで大丈夫です。

完璧に選ぼうとしなくていい。
子どもを見ながら調整していけばいい。

それが、
一番失敗しにくい教材選びです。

まとめ｜学習障害 教材選びで一番大切なのは「子どもに合っているか」

ここまで、
学習障害のある子の教材選びについて、
いろいろな視点からお話してきました。

情報が多くて、
途中で「やっぱり難しい…」と感じた方もいるかもしれません。

でも、最後に一番伝えたいことは、とてもシンプルです。

教材選びで一番大切なのは、
「その教材が、わが子に合っているかどうか」
それだけです。

正解の教材は家庭ごと・子どもごとに違う

ネットや本を見ると、
「おすすめ教材」「人気ランキング」
がたくさん並んでいますよね。

でも、学習障害のある子の場合、
みんなに共通する“正解の教材”はありません。

• 子どもの特性
• 今の理解レベル
• 家庭の生活リズム
• ママの関わり方

これらが違えば、
合う教材も自然と変わってきます。

他の子に合っていても、
わが子に合わないことは、まったく珍しくありません。

ママが安心して使える教材が一番の近道

教材選びでは、
どうしても「子どもに合うか」ばかりに目がいきがちですが、
ママに合っているかどうかも、同じくらい大切です。

• 難しすぎて説明できない
• 時間や心に余裕がなくなる
• 「やらなきゃ」とプレッシャーになる

そんな教材は、
どんなに良い内容でも続きません。

ママが安心して関われる教材は、
子どもにとっても安心できる環境になります。

がんばりすぎなくていい。
それが、いちばんの近道です。

教材は“支援の一部”であり、すべてではない

そして、

教材は、子どもを支える「ひとつの手段」にすぎません。

• 親子の会話
• 日常の経験
• 「できたね」と認めてもらえる時間

こうした関わりも、
子どもの成長にはとても大きな意味があります。

教材がうまくいかない日があっても、
それで支援が失敗ということはありません。

教材選びに正解はなく、「調整しながら」が当たり前

学習障害のある子の育ち方は、
まっすぐ一直線ではありません。

• 合う時期
• 合わない時期
• 変えたほうがいいタイミング

それらを見ながら、
少しずつ調整していけば大丈夫です。

「これで合ってるのかな？」
と迷いながら選ぶ姿勢こそ、
もう十分、わが子に寄り添っています。

「何かしてあげたい」
「少しでも楽にしてあげたい」

そう思ってこの記事をここまで読んでいる時点で、
もう十分すぎるほどがんばっています。

教材は、
ママと子どもを助けるためのもの。

悩んだら立ち止まっていい。
変えてもいい。
やめてもいい。

その選択すべてが、
わが子を大切に思う気持ちから生まれています。

どうか、
「ちゃんと選ばなきゃ」ではなく、
「今のわが子に合ってるかな？」
そのやさしい視点を大切にしてくださいね。

以上【学習障害 教材の選び方｜発達障害の子に合う失敗しない7つのポイント】でした