学習障害 治す方法を誤解してない？改善・支援・家庭でできる関わり方の本当の話

「学習障害 治す方法」と検索しながら、
このままで大丈夫なのかな…と不安になっていませんか？

治るなら何でもしてあげたい。
でも「治らない」という言葉を見るたび、
胸がギュッと苦しくなる──そんなママも多いと思います。

ネットにはいろんな情報があって、
何を信じればいいのか分からなくなりますよね。

この記事では、
「学習障害は治る？治らない？」という誤解をやさしく整理しながら、
ママと子どもが少し楽になる考え方と、今日からできる関わり方をお伝えします。

読み終わるころには、
「全部を背負わなくていいんだ」
そう思えるヒントが見つかるはずです。

学習障害とは？発達障害との違いとよくある誤解

「学習障害って結局なに？」
「発達障害とは違うの？」

ここがあいまいなままだと、
ネットの情報に振り回されやすくなってしまいます。
まずは、基本をやさしく整理していきましょう。

学習障害（LD）の基本的な特徴

学習障害（LD）とは、
全体的な発達や理解力には大きな遅れがないのに、
「読む・書く・計算する」など、特定の学習だけがとても苦手な状態を指します。

たとえば…

• 文字を読むのに時間がかかる
• 書き写しが極端に苦手
• 簡単な計算でも混乱してしまう

一方で、
おしゃべりが上手だったり、
興味のあることには集中できたりと、
できることもたくさんあるのが特徴です。

知的障害ではないこと

ここはとても大事なポイントです。

学習障害＝頭が悪い、理解力が低い、ではありません。

・話を理解する力
・考える力
・工夫する力

これらは、年齢相応、もしくはそれ以上ある子もたくさんいます。

「勉強ができない＝知的に問題がある」
と誤解されがちですが、
それはまったく別のものです。

「努力不足」「怠け」と誤解されやすい理由

学習障害のいちばんつらいところは、
周りから分かりにくいことです。

• 家では普通に会話ができる
• ゲームや興味のあることはよく覚える
• 見た目では困りごとが分からない

そのため、

「やればできるはず」
「ちゃんと聞いてないだけ」
「サボってるのでは？」

と、本人の気持ちとは関係なく誤解されやすいのです。

でも実際は、
本人なりに一生懸命やっているけど、うまくいかない状態
ということがほとんどです。

成長とともに変わる困りごと

学習障害の困りごとは、
ずっと同じ形で続くわけではありません。

• 幼児期：文字や数に違和感がある程度
• 小学校：読み書き・計算でつまずきやすくなる
• 高学年以降：文章理解、板書、テストで困ることが増える

このように、
年齢や環境によって困りごとの形は変わっていきます。

逆に言えば、
その時々に合った支援や工夫ができれば、
「できない」が「なんとかできる」に変わる可能性も十分あります。

誤解しやすい「学習障害 治す方法」という言葉の真実

「学習障害は治りますか？」
「治るなら、今すぐできることを知りたい」

この疑問、とても自然です。
でも実は、ここに大きな誤解が生まれやすいポイントがあります。

医学的に「完治」が難しいとされる理由

学習障害は、
脳の情報処理のしかたの特性によるものと考えられています。

そのため、

• 風邪のように薬を飲めば治る
• 手術や治療で元に戻る

というタイプのものではありません。

ここで大事なのは、
「完治が難しい＝希望がない」ではないということ。

医学的に「治す」という言葉が使われにくいだけで、
支援や工夫によって、生活や学習がぐっと楽になるケースはたくさんあります。

治らない＝何も変わらない、ではない

よくある誤解がこれです。

治らないなら、何をしても無駄なんじゃ…

これは、まったく違います。

たとえば、

• 苦手な読み書きを補う道具を使う
• 学び方をその子に合う形に変える
• 周りの理解や声かけが変わる

こうしたことで、
困りごとが減ったり、自信がついたりする子はとても多いです。

つまり、

「特性そのもの」は変わらなくても、
「困りやすさ」「つまずきやすさ」は変えられる

ということです。

「改善」「対処」「支援」という考え方の重要性

ここで、視点を少し変えてみてください。

• ❌ 治すことだけを目指す
• ⭕ 困りごとをどう減らすか考える

この違いは、とても大きいです。

「改善」「対処」「支援」という考え方は、

• 今できることに目を向けられる
• 親も子も追い込まれにくい
• 長い目で成長を見守れる

というメリットがあります。

ママが「治さなきゃ」と一人で背負わなくていい
それだけでも、心はずいぶん軽くなります。

要注意！ネットでよく見る学習障害の間違った治し方情報

「学習障害 治す方法」で検索していると、
希望が持てる情報と同時に、
ちょっと不安になるような情報もたくさん出てきます。

ここでは、振り回されやすいポイントを一度落ち着いて整理してみましょう。

○○すれば必ず良くなる系情報の危険性

ネットでよく見かけるのが、

• 「このトレーニングで必ず改善！」
• 「〇ヶ月で読み書きができるように！」
• 「今すぐ始めないと手遅れ！」

こうした言葉です。

ママの立場からすると、
「本当ならやらせてあげたい」と思うのは当然ですよね。

でも、ここは少し冷静になる必要があります。

学習障害は、
一人ひとり特性も困り方も違うもの。
「誰にでも必ず効く方法」というものは、残念ながらありません。

子どもに合わない支援が逆効果になることも

「良いと言われているから」
「みんなやっているから」

そんな理由で始めた支援やトレーニングが、
逆に負担になることもあります。

• 頑張っても結果が出ず自信をなくす
• できない自分を責めてしまう
• 学ぶこと自体が嫌になる

これは、子どもが弱いからではありません。

「合っていなかった」だけのことがほとんどです。

「合う・合わない」があるのが学習障害

学習障害の支援でいちばん大切なのは、
「その子に合っているかどうか」です。

• 視覚で理解しやすい子
• 聞いて覚える方が得意な子
• 体を動かすと覚えやすい子

同じ「学習障害」でも、
得意な入り口は本当にさまざまです。

だからこそ、

✔ 合わなかったらやめていい
✔ 変えてもいい
✔ 比べなくていい

これを、ぜひ覚えておいてください。

学習障害の子が伸びるために本当に大切な視点とは？

「どうしたら治るんだろう」
「何をすれば普通に近づけるんだろう」

そう考えて、一生懸命情報を探してきたママほど、
ここで一度、視点を少し変えてみてほしいんです。

「治す」から「困りごとを減らす」へ視点転換

これまでお伝えしてきた通り、
学習障害は「完治」を目指すものではありません。

だからといって、
何もできないわけではありません。

大切なのは、

• ❌ 特性そのものを消そうとする
• ⭕ 困っている場面を楽にする

この考え方です。

たとえば、

• 書くのがつらい → タブレットを使う
• 読むのが大変 → 音で聞く
• 覚えにくい → 図や色で整理する

こうした工夫で、
「できない時間」を減らすことは十分可能です。

得意・不得意の凸凹を理解する

学習障害のある子は、
得意と不得意の差が大きいことがよくあります。

• 計算は苦手だけど、説明は上手
• 書くのは大変でも、頭の中では理解している
• 勉強は苦手でも、工作や運動が得意

この凸凹を「欠点」と見るか、
「個性」として活かすかで、
子どもの未来は大きく変わります。

ママがまず理解してあげることで、
子どもは「分かってもらえた」と感じやすくなります。

自己肯定感を守る関わり方が将来を左右する

学習障害でいちばん気をつけたいのが、
「自分はダメだ」と思ってしまうことです。

• 何度も注意される
• できないことを責められる
• 比較される

こうした経験が続くと、
勉強だけでなく、挑戦する気持ちそのものが小さくなってしまいます。

だからこそ、

• 「頑張ってるね」と声をかける
• できた部分に目を向ける
• 完璧を求めすぎない

この積み重ねが、
将来、自分で考え動く力につながっていきます。

家庭でできる学習障害の子への支援・関わり方実践例

「家庭では何をすればいいの？」
「親ができることって、実は少ないんじゃ…？」

そんなふうに感じているママも多いですが、
おうちだからこそできる支援は、実はたくさんあります。

ここでは、
ムリなく・続けやすく・子どもを追い詰めない
そんな関わり方を具体的に紹介していきます。

できない理由を責めない声かけ・接し方のコツ

否定しない・比べない言葉選び

学習障害の子は、
「できないこと」をすでに本人が一番分かっています。

だからこそ、

• 「なんでできないの？」
• 「前はできたでしょ」
• 「〇〇ちゃんはできてるよ」

こうした言葉は、
やる気を引き出すどころか、心を閉じてしまう原因になりがちです。

代わりに、

• 「ここまでやったね」
• 「難しかったよね」
• 「どうしたらやりやすいかな？」

と、気持ちに寄り添う声かけを意識してみてください。

結果よりプロセスを見る習慣

テストの点数や宿題の出来だけを見ると、
どうしても「できた・できない」で判断しがちです。

でも大切なのは、

• 机に向かった
• 最後までやろうとした
• 分からなくても投げ出さなかった

こうした過程（プロセス）です。

結果がすぐ出なくても、
積み重ねはちゃんと力になっています。

読み書き・計算が苦手な子への家庭での工夫

視覚的サポートの活用

読み書きや計算が苦手な子には、
「見て分かる工夫」がとても効果的です。

たとえば、

• マス目の大きいノートを使う
• 色ペンで区切る・囲む
• 図やイラストで整理する

文字だけにこだわらなくて大丈夫。
理解できる方法を選ぶことがいちばん大切です。

無理なく続ける学習環境づくり

「毎日30分！」と決めるより、

• 5分だけ
• 1問だけ
• 気分のいい時間に

このくらいでOKです。

続かない学習より、短くても続く学習の方が、
結果的に子どもに合っています。

頑張らせすぎない判断も立派な支援

二次障害を防ぐために大切なこと

学習障害の子が一番つらくなりやすいのは、
「できない自分を責め続けること」です。

これが続くと、

• 自信をなくす
• 学校がつらくなる
• 不安やイライラが強くなる

といった、二次障害につながることもあります。

だから、
「一度止める」「ペースを落とす」判断は逃げではありません。

休む・任せるという選択肢

• 今日はもうやらない
• 学校や支援先に相談する
• 道具や人に頼る

これも、立派な支援です。

ママが全部背負わなくていい
それを、どうか忘れないでください。

療育・病院・学校支援…学習障害の相談先はどう選ぶ？

学習障害のことを調べ始めると、
「どこに相談すればいいの？」と迷うママはとても多いです。

• 病院に行くべき？
• 療育って必ず必要？
• 学校にはいつ・どこまで伝える？

ここでは、それぞれの役割を整理しながら、ママが判断しやすくなる視点をお伝えします。

医療・療育・学校それぞれの役割

まず知っておいてほしいのは、
すべてを一か所で解決しようとしなくていいということです。

医療（病院・クリニック）の役割

医療機関では、主に次のようなことを行います。

• 学習障害の可能性や特性の確認
• 診断や専門的な見立て
• 必要に応じた支援先の紹介

「診断をもらう＝レッテルを貼る」ではありません。
今の困りごとを整理し、言葉にする場所と考えると分かりやすいです。

療育の役割

療育は、

• 子どもに合った学び方を探す
• 小さな成功体験を積む
• 親が関わり方を学ぶ

といった目的があります。

療育は「治す場所」ではなく、
できる形を一緒に見つけるサポートの場です。

学校支援の役割

学校は、子どもが毎日過ごす大切な場所です。

• 授業・テストでの配慮
• 宿題や板書の工夫
• 先生との情報共有

学校と連携できると、
子どもの「しんどさ」を減らしやすくなるメリットがあります。

診断を受けるメリット・デメリット

診断については、
「受けたほうがいいの？受けないほうがいいの？」と迷いますよね。

診断を受けるメリット

• 困りごとを説明しやすくなる
• 支援や配慮につながりやすくなる
• ママの中のモヤモヤが整理される

特に大きいのは、
「理由が分からない不安」が減ることです。

診断を受けるデメリット・不安点

• レッテルを貼られたように感じる
• 将来に影響しそうで怖い
• 周囲への伝え方に悩む

これらの気持ちも、
決して間違いではありません。

診断は「必須」ではなく、
必要だと感じたタイミングで考えていい選択肢です。

ママ一人で抱え込まなくていい理由

学習障害の悩みは、
どうしても家庭の中だけで抱え込みがちです。

• 正解が分からない
• 失敗したらどうしよう
• 他のママには相談しにくい

でも、一人で考え続けるほど、つらくなりやすいのも事実です。

相談することは、
「弱さ」ではなく「子どものために動く力」。

誰かに話すことで、

• 見えなかった選択肢に気づける
• 視点が整理される
• ママ自身が少し楽になる

そんな変化が生まれます。

「学習障害 治す方法」を探しているママへ一番伝えたいこと

ここまで、
「学習障害 治す方法」について、
いろんな角度からお話ししてきました。

情報を集めてきたママほど、
きっと心のどこかで、
自分を責めてしまっていることもあると思います。

だから最後に、
どうしても伝えたいことがあります。

ママの育て方が原因ではない

まず、これだけははっきり言わせてください。

学習障害は、ママの育て方が原因ではありません。

• 甘やかしたから
• しつけが足りなかったから
• 教え方が悪かったから

そういった理由で起こるものではありません。

学習障害は、
生まれ持った脳の特性によるものと考えられています。

一生懸命悩んで、調べて、ここまで読んでいる時点で、
ママはもう十分、子どものことを考えています。

子どもは「できない子」ではない

学習障害があると、
どうしても「できないこと」に目が向きがちです。

でも、視点を変えると、

• やり方が合っていないだけ
• 得意な入り口が違うだけ
• 時間が必要なだけ

というケースが本当に多いです。

「できない子」ではなく、
「今はやりにくいだけの子」

そう考えると、見え方が変わってきます。

今日からできる小さな一歩

じゃあ、今日から何をすればいいのか。
大きなことをしなくても大丈夫です。

今日からできることの例

• 責める言葉を一つ減らす
• できたところを一つ見つける
• 「この子にはこの子のペースがある」と自分に言う

それだけでも、
子どもとの空気は少しずつ変わっていきます。

完璧な支援を目指さなくて大丈夫。
正しい答えを出そうとしなくて大丈夫。

迷いながらでも、向き合っていること自体が支援です。

まとめ｜学習障害は治すものじゃない。支えて伸ばしていくもの

ここまで読んでくださって、本当にありがとうございます。
「学習障害 治す方法」と検索して、
不安や焦りを抱えながらここにたどり着いたママも多いと思います。

最後に、この記事でいちばん大切に伝えたかったことを、
もう一度、やさしく整理しますね。

魔法の治療法はない

正直にお伝えすると、
学習障害に“これをすれば必ず治る”という魔法の方法はありません。

薬で一気に解決するものでもなく、
短期間で完全に変わるものでもありません。

でもそれは、
希望がないという意味では決してありません。

でも、困りごとは減らせる

学習障害は、

• 学び方を変える
• 環境を整える
• 周りの関わり方を工夫する

こうした積み重ねで、
「つらさ」や「しんどさ」を減らしていくことができます。

特性そのものを消すのではなく、
その子が生きやすくなる道を一緒に探していく。
それが、現実的で大切な考え方です。

正しい知識と関わり方が、親子を楽にする

学習障害について正しく知ることで、

• 無理に治そうとしなくてよくなる
• 他の子と比べすぎなくなる
• ママ自身の心が軽くなる

という変化が起こりやすくなります。

そしてそれは、
子どもにとっても安心できる環境につながります。

学習障害は、
「治すか・治らないか」で見るものではありません。

支えながら、その子なりの力を伸ばしていくものです。

迷いながらでも、悩みながらでも、
こうして向き合っているママは、もう十分頑張っています。

どうか一人で抱え込まず、
「少し楽になる選択」を積み重ねていってくださいね。

以上【学習障害 治す方法を誤解してない？改善・支援・家庭でできる関わり方の本当の話】でした