学習障害 いつわかる？年齢別チェックでわかるサインとママができる見極めポイント

「学習障害 いつわかる？」と検索したママへ

「学習障害って、いつ頃わかるものなんだろう？」
そう思って、このページにたどり着いたママさんも多いのではないでしょうか。

• 気づくのが遅れたらどうしよう
• でも、考えすぎだったら嫌だな…

そんなふうに、
心の中で行ったり来たりしていませんか？

実は、この気持ち。
あなただけではありません。

多くのママが、
「様子を見るべきか」「誰かに相談するべきか」で悩みながら、
同じキーワードを検索しています。

この記事では、

• 学習障害がわかりやすくなる年齢の目安
• 家庭で気づけるサインやチェックポイント
• 相談を考えるタイミングの判断基準

を、できるだけやさしい言葉でまとめています。

今すぐ答えを出さなくても大丈夫。
まずは一緒に、
「気になる気持ち」を整理するところから始めてみませんか？

きっと、読み終わる頃には
「少し安心できた」
そう感じてもらえるはずです。

学習障害はいつわかる？ママが最初に知っておきたい基礎知識

「学習障害って、いったいいつ頃わかるものなの？」
そう感じて検索しているママさんは、とても多いです。

結論からお伝えすると、
学習障害は“○歳になったら必ずわかる”というものではありません。

まずは、学習障害とはどんな特性なのか、
そしてよく混同されがちな発達の遅れ・発達障害との違いから、
やさしく整理していきましょう。

学習障害（LD）とは？読み書き・計算が苦手な子の特徴

学習障害（LD：Learning Disabilities）とは、
知的な発達に大きな遅れはないのに、特定の学習だけが極端に苦手な状態を指します。

学習障害の代表的な困りごと

• 文字を読むのがとても苦手（音読がつらい・行を飛ばす）
• 文字を書くのが苦手（形が安定しない・書くのを嫌がる）
• 計算が苦手（簡単な計算でもミスが多い）

ここで大切なのは、
「やる気がない」「努力不足」ではないということ。

本人なりに一生懸命やっていても、
脳の情報処理のしかたの違いによって、どうしても難しさが出てしまうのが学習障害です。

発達障害・発達の遅れとの違い｜混同しやすいポイント

「学習障害って、発達障害とは違うの？」
ここも、ママさんが混乱しやすいポイントですよね。

学習障害と発達障害の関係

• 学習障害は、発達障害の一つのタイプとされています
• ただし、自閉スペクトラム症（ASD）やADHDとは困りごとの出方が違うことも多いです

発達の遅れとの違い

• 発達の遅れ：
  全体的に「ゆっくり成長している」状態
• 学習障害：
  生活面は問題ないのに、学習だけが極端に苦手

たとえば、

• 会話はスムーズ
• お友だちとも遊べる
• 日常生活は特に困っていない

それなのに、
読み・書き・計算になると急に壁にぶつかる
こうした場合、学習障害の可能性が考えられます。

「◯歳で確定」はない？学習障害がわかりにくい理由

学習障害がわかりにくい最大の理由は、
「学習の場面が本格化しないと困りごとが表に出にくい」からです。

なぜ小さいうちは気づきにくい？

• 幼児期は「できなくても当たり前」のことが多い
• 発達の個人差がとても大きい
• 遊び中心の生活では困りごとが目立ちにくい

そのため、

• 就学前は気づかれず
• 小学校に入ってから「あれ？」と感じる

というケースがとても多いです。

また、

• 家ではできるのに学校ではできない
• ママは気づいているけど周囲には伝わりにくい

こんな状況も、学習障害をわかりにくくしている理由の一つです。

ママに知っておいてほしい大切な視点

ここで、ぜひ覚えておいてほしいことがあります。

「いつわかるか」よりも、「困りごとに気づけたかどうか」が大切

• 早く診断名をつけることがゴールではありません
• 子どもが困っているサインに気づき、支援につなげることが一番大事です

「もしかして…？」と感じたママの直感は、
決して大げさでも、考えすぎでもありません。

その気づきこそが、
お子さんを守る最初の一歩になります。

【年齢別】学習障害はいつわかる？気づきやすい時期とサイン一覧

学習障害は、ある日突然はっきりわかるものではありません。
多くの場合、年齢や環境の変化とともに、
「ちょっと気になるかも？」というサインが少しずつ見えてきます。

ここでは、年齢別に気づきやすいポイントを紹介します。
「全部当てはまる＝学習障害」というわけではないので、
“傾向を見る”くらいの気持ちで読んでくださいね。

3〜4歳｜「発達が遅い？」と迷い始める初期サイン

この時期は、発達の個人差がとても大きく、
学習障害と断定することはほぼできません。
ただ、ママが「なんとなく気になる」と感じやすい時期でもあります。

指示理解・記憶・言葉の定着が弱いサイン

• 簡単な指示でも、何度も聞き返す
• 昨日できていたことを、今日はすっかり忘れている
• 言葉は出ているけど、新しい言葉がなかなか増えない
• 絵本の内容を覚えにくい

この段階では、
「学習障害のサイン」というより、発達のばらつきの可能性が高いです。

大切なのは、
「今すぐ判断しよう」と焦らず、様子を見守ること。

5〜6歳（年長）｜就学前に見えやすい学習のつまずき

年長さんになると、
ひらがな・数字・名前など、“学習につながる力”が求められ始めます。

ひらがな・数字・名前が覚えにくいサイン

• 自分の名前がなかなか覚えられない・書けない
• ひらがなを覚えても、すぐに抜けてしまう
• 数字の順番が混乱しやすい
• 周りの子との差が気になり始める

ここで大事なのは、
「覚えるのが遅い＝学習障害」ではないということ。

ただし、

• 何度教えても定着しない
• 本人が強く嫌がる・自信をなくしている

こうした様子が目立つ場合は、
小学校入学後も含めて、長い目で見ていく視点が必要になります。

小学校1年生｜学習障害が最も見つかりやすい時期

実は、学習障害に気づくママが一番多いのがこの時期です。

理由はシンプルで、
「学習」が一気に本格化するから。

音読・板書・書字で見られやすいサイン

• 音読が極端に苦手（つかえる・行を飛ばす）
• 黒板を写すのにとても時間がかかる
• 文字のバランスが取りづらく、書くことを嫌がる
• 家ではできるのに、学校ではできない

この頃になると、

• 先生から指摘される
• 宿題に時間がかかりすぎる

といった形で、
ママの不安が一気に大きくなりやすいです。

小学校2〜3年生｜「努力では埋まらない差」に気づく頃

2〜3年生になると、学習内容がさらにレベルアップし、
暗記・応用・スピードが求められます。

漢字・計算・心の面に出やすいサイン

• 漢字を覚えてもすぐ忘れてしまう
• 計算ミスがとても多い
• テストの点数にばらつきが大きい
• 「どうせできない」と言うようになる

この時期に特に注意したいのが、
自己肯定感の低下です。

周りと比べられやすくなり、

• やる気をなくす
• 学校に行きたがらなくなる

といった二次的な困りごとにつながることもあります。

年齢別サインを見るときの大切な考え方

最後に、ママさんにお伝えしたいことがあります。

• 年齢だけで判断しなくていい
• 一つ二つ当てはまっても、すぐに結論を出さなくていい
• 大切なのは、「困りごとが続いているかどうか」

「ちょっと気になるな」
その気持ちを大切にしながら、
次の章では 家庭でできるチェックポイント を紹介していきます。

焦らず、一緒に整理していきましょうね。

家庭でできる！学習障害セルフチェック｜ママが気づく具体サイン

「もしかして学習障害かも…？」
そう感じたとき、まずママができるのは、
家庭での様子を“冷静に”見てみることです。

ここで紹介するチェックは、
診断の代わりになるものではありません。
でも、
「相談してみようかな？」を考えるヒントにはなります。

すべて当てはまらなくても大丈夫。
「いくつか続いているかな？」という視点で読んでくださいね。

読むのが苦手？学習障害（読み）のチェックポイント

読むことに困りがあるタイプは、
見た目ではとてもわかりにくいのが特徴です。

家庭で気づきやすい「読み」のサイン

• 音読をとても嫌がる
• 一文字ずつ拾うように読む
• 行を飛ばしたり、同じ行を何度も読む
• 読んだ内容を覚えていない
• 絵本や教科書を読むとすぐ疲れる

ここで大切なのは、
「読むのが遅い＝怠けている」ではないということ。

実際には、
文字を目で追い、音に変換し、意味を理解する
この一連の流れに、強い負荷がかかっている場合があります。

書くのを嫌がる？書字に関する学習障害の特徴

「書くのが苦手」は、
ママが一番気づきやすいサインかもしれません。

書字で見られやすいチェックポイント

• 文字の形がなかなか安定しない
• 鏡文字が長く続く
• マスからはみ出す・バランスがとれない
• 書くとすぐ手が疲れる
• 書くこと自体を強く嫌がる

このタイプの子は、

• 頭の中ではわかっている
• でも手で表現するのが難しい

という状態がよくあります。

そのため、
「わかっているのに書けない」ことで自信をなくしやすい
という側面もあります。

計算が極端に苦手？算数でつまずく子のサイン

算数のつまずきは、
「計算ミスが多い」という形で目立ちやすいです。

算数で見られやすいチェックポイント

• 簡単な計算でも指を使わないとできない
• 数の大小が感覚的につかめない
• 繰り上がり・繰り下がりで混乱する
• 計算の途中で何をしているかわからなくなる
• ケアレスミスがとても多い

ここで注意したいのは、
「練習不足」と決めつけないこと。

計算が苦手な子の中には、

• 数の概念をイメージしづらい
• 手順を頭の中で整理しづらい

といった、認知の特性が関係している場合があります。

学習障害かも…と思ったときママがやるべきこと・やらないこと

「もしかして学習障害？」
そう思った瞬間、
不安・焦り・自分を責める気持ちが一気に押し寄せてきますよね。

でもまず伝えたいのは、
気づけた時点で、ママはもう一歩前に進めているということ。

ここでは、

• 今すぐ動くべきか、様子見でいいのか
• 家庭でできる関わり方
• ついやってしまいがちなNG対応

を、冷静な視点で整理していきます。

様子見でいい？受診・相談を考える判断基準

「病院に行くほど？」「まだ早い？」
多くのママが、ここで立ち止まります。

まず“様子見”でよいケース

• 困りごとが一時的
• 本人があまり困っていない
• 成長とともに少しずつ改善している

この場合は、
記録をとりながら見守るという選択も十分ありです。

相談を考えたいサイン

• 同じ困りごとが半年以上続いている
• 家庭学習や学校生活に支障が出ている
• 本人が強いストレスを感じている
• 自信をなくしている様子がある

ここで大切なのは、
「診断をつけるため」ではなく「困りごとを軽くするため」に相談する
という考え方。

相談＝確定ではありません。
話を聞いてもらうだけでもOKなんです。

家庭でできる関わり方と声かけのコツ

家庭での関わりは、
子どもの安心感と自己肯定感を守る土台になります。

意識したい関わり方のポイント

• できない理由を一緒に考える
• 結果より「取り組んだこと」を認める
• 苦手なやり方を無理に続けさせない

かけてあげたい声かけ例

• 「ここまでよくやったね」
• 「別のやり方も試してみようか」
• 「ママは味方だよ」

こうした声かけは、
「安心して挑戦していいんだ」と伝えるサインになります。

逆効果になりやすいNG対応｜叱咤・比較・根性論

心配だからこそ、
ついやってしまいがちな対応もあります。

特に気をつけたいNGパターン

• 「なんでできないの？」と責める
• 兄弟や友だちと比べる
• 「もっと頑張ればできるでしょ」と根性論で押す

これらは、

• 子どもを追い詰める
• 「どうせやっても無理」という気持ちを強める

原因になりやすいです。

学習障害がある子にとって、
頑張っていないのではなく、頑張っても難しい
というケースが多いことを、ぜひ覚えておいてください。

学習障害は早く気づくほど安心｜早期発見で変わる子どもの未来

「まだ小さいし、様子を見たほうがいいのかな…」
「早く気づくことで、逆にレッテルを貼ってしまわないかな…」

こうした迷いは、どのママさんも一度は感じます。
でも実は、学習障害は“早く気づくほど、子どももママもラクになる”ことが多いんです。

ここでは、

• 早期に気づくことで得られるメリット
• 学習障害の子に合った支援や配慮の具体例

を、現実的な視点でお伝えします。

早く気づくメリット｜自己肯定感と学習のつまずき予防

学習障害で一番つらくなりやすいのは、
「できない自分」を責めてしまうことです。

早く気づくことで防げること

• 「自分はダメなんだ」という思い込み
• 何度も失敗して自信をなくす経験
• 学校や勉強そのものが嫌いになること

早い段階で気づくと、

• 苦手な理由が「努力不足じゃない」とわかる
• 子ども自身が安心できる
• 周囲の大人も対応を変えられる

という良い循環が生まれます。

自己肯定感を守れることは、何より大きなメリットです。

学習障害の子に合った支援・合理的配慮の具体例

「気づいたとして、何ができるの？」
そう思うママさんも多いですよね。

実は、ちょっとした工夫や配慮で、学びやすさは大きく変わります。

家庭でできる支援の例

• 音読が苦手 → 読み聞かせや音声教材を活用
• 書くのが苦手 → タイピングや口頭回答を取り入れる
• 計算が苦手 → 具体物（ブロック・指）を使う

学校で受けられる合理的配慮の例

• テスト時間の延長
• 板書の負担を減らす（プリント配布など）
• 漢字のルビ・読み上げ対応

これらは特別なことではなく、
「その子が力を発揮しやすくするための調整」です。

「できない」を減らすと、「できる」が増えていく

支援や配慮が入ると、

• 失敗体験が減る
• 成功体験が増える
• 「やってみよう」という気持ちが育つ

という変化が少しずつ見られるようになります。

ここで大切なのは、
「周りに合わせる」のではなく「子どもに合わせる」視点。

それが結果的に、
学習の土台をしっかり育てることにつながります。

まとめ｜学習障害は「いつわかるか」より「気づいた今」が大切

ここまで読んでくださって、ありがとうございます。
「学習障害 いつわかる？」と不安な気持ちで検索したママさんも、
少し整理できた部分があればうれしいです。

最後に、この記事で一番伝えたかった大切なことを、
あらためてまとめますね。

年齢に正解はないことを、もう一度

まず覚えておいてほしいのは、
学習障害に「この年齢でわかる」という正解はありません。

• 早く気づく子もいれば
• 小学校に入ってから気づく子もいる
• 高学年になって初めて困りごとがはっきりする子もいます

どれも「間違い」ではありません。

気づくタイミングは、子ども一人ひとり違って当たり前。
遅い・早いで比べる必要はないんです。

ママの違和感は立派なサイン

「気にしすぎかな…」
「考えすぎって言われそう…」

そう思ってしまうママさん、とても多いです。
でも、はっきり言えます。

ママの小さな違和感は、立派な気づきのサイン。

毎日一緒にいるからこそ、

• なんとなく気になる
• 他の子と違う気がする

そんな感覚に気づけるんです。

それは、
愛情があるからこそ持てる視点でもあります。

気づいた時点から支援は始められる

支援は、診断が出てからじゃなくても始められます。

• 声かけを少し変える
• 苦手なやり方を無理に続けさせない
• 相談先を知っておく

それだけでも、子どもにとっては大きな支えになります。

「今できることを、今のペースで」
それで十分なんです。

以上【学習障害 いつわかる？年齢別チェックでわかるサインとママができる見極めポイント】でした