学習障害で漢字が書けないのはなぜ？原因と家庭でできる対策をママ向けに解説

「何度練習しても、漢字が書けない…」
「昨日はできたのに、今日はまた全部まちがえてる…」

そんな姿を見るたびに、
イライラしたり、不安になったり、つい自分を責めてしまうこと、ありませんか？

「もしかして学習障害？」
そう思った瞬間、
将来のこと、学校のこと、周りの目…
いろんな不安が一気に押し寄せてくるママも多いと思います。

でも、ここで知っておいてほしいことがあります。

漢字が書けないのは、やる気や努力不足のせいではないこと。
そして、原因が分かれば、関わり方は必ず変えられるということです。

この記事では、

• なぜ漢字が書けないのか
• 家庭でできる具体的な対策
• ママの気持ちが少し楽になる考え方

を、できるだけやさしい言葉でお伝えします。

「どう関わればいいのか分からない…」
そんなママにこそ、読んでほしい内容です。

読み終わるころには、きっと今より気持ちが軽くなりますよ。

学習障害（LD）とは？漢字が書けない子どもに多い特徴

「うちの子、漢字だけどうしても書けない…」
そんなとき、学習障害（LD）という言葉を聞いて、不安になったママも多いと思います。

でも実は、学習障害は決して珍しいものではなく、
「勉強ができない」「理解力が低い」という話とも、まったく違います。

まずは、学習障害とはどんな特性なのかを、やさしく整理していきましょう。

学習障害は知的な遅れではない｜誤解されやすいポイント

学習障害（LD）でいちばん誤解されやすいのが、
「頭が悪いのでは？」と思われてしまうことです。

ですが、これは大きな誤解です。

学習障害は、知的な遅れがない、もしくは平均的な知能がある子どもにも見られます。
会話も普通にできるし、理解力もある。
それなのに、

• 文字を書くのが極端に苦手
• 読むのはできるのに書けない
• 何度練習しても覚えられない

といった「学びの一部分」だけが、とても難しく感じてしまうのが特徴です。

特に漢字は、

• 画数が多い
• 形が複雑
• 書き順やバランスも必要

と、いくつもの力を同時に使う学習なので、
学習障害の特性がある子にとっては、かなりハードルが高くなりがちです。

ここで大切なのは、
「やる気がない」「サボっている」わけではないという視点。

できないのは、努力不足ではなく、
脳の情報処理のしかたに個性があるだけなんです。

漢字が書けない子に多い学習障害のタイプとは？

「学習障害」と一口に言っても、実はいくつかタイプがあります。
漢字が書けない子に多いのは、主に次のような特性です。

読み書きに関する学習障害（書字の困難）

• 漢字の形を覚えにくい
• 見本を見ても、同じように書けない
• バランスが崩れたり、画数が抜けたりする

このタイプの子は、頭の中では分かっているのに、書く形にできないことが多いです。

「読めるのに書けない」タイプの困難

意外と多いのがこのケースです。

• 教科書の漢字は読める
• 意味も理解している
• でも、いざ書こうとすると出てこない

これは、音（読み）と文字（形）を結びつけるのが苦手な特性が関係しています。

手先の動きが不器用で書くのがつらい場合

• 字を書くとすぐ疲れる
• 文字が小さくなったり、震えたりする
• 書くスピードが極端に遅い

この場合、漢字が苦手というより、
「書く作業そのもの」が負担になっていることもあります。

ママに知っておいてほしい大切な視点

ここで、いちばん伝えたいのはこれです。

漢字が書けない＝将来ダメになる、ではありません。

今は「書く」ことが中心の学習でも、
大人になるにつれて、

• タブレットやパソコン
• 音声入力
• 辞書や変換機能

など、苦手を補う方法はいくらでもあります。

大切なのは、
「できないこと」を無理に直そうとするより、
その子に合ったやり方を一緒に探していくこと。

ママが原因を知るだけで、
声かけや関わり方は、ぐっと楽になりますよ。

なぜ漢字が書けない？学習障害の子に多い5つの原因

「たくさん練習しているのに、どうして覚えられないんだろう…」
そんなふうに悩んでしまうこと、ありますよね。

でも実は、学習障害のある子が漢字を書けないのには、
ちゃんと理由があります。
しかもその多くは、本人のやる気や努力とは関係のないものなんです。

ここでは、漢字が書けない子に多い原因を、5つに分けて見ていきます。
「うちの子、これかも？」という視点で読んでみてくださいね。

漢字の形を覚えにくい・視覚認知が苦手な場合

漢字は、ひらがなと比べてとても複雑ですよね。

• 画数が多い
• 似た形の漢字がたくさんある
• 少し違うだけで別の字になる

学習障害の子の中には、
目で見た形を正確にとらえたり、記憶したりするのが苦手な子がいます。

こんな様子はありませんか？

• 見本を見ながらでも同じ形にならない
• 「木」と「本」「末」などをよく間違える
• 書くたびに形がバラバラになる

これは、「見て覚えて、そのまま再現する力」が弱いことが関係しています。
サボっているわけでも、集中していないわけでもありません。

手先の不器用さで「書く動作」自体が負担になっている

漢字が書けない理由は、
「覚えられない」だけではないこともあります。

実は、書く動作そのものがとても大変な子も多いです。

• 鉛筆を持つとすぐ疲れる
• 力の加減がうまくできない
• 字を書くのが極端に遅い

この場合、頭の中では分かっていても、
手がついてこない状態になっています。

ママが知っておきたいポイント

「書けない」＝「分かっていない」ではありません。
書くことにエネルギーを使いすぎて、漢字の形まで気が回らないのです。

音と文字が結びつきにくく書字につながらない

「読めるのに、書けない」
このパターン、本当によくあります。

これは、音（読み）と文字（形）を結びつけるのが苦手な特性が関係しています。

たとえば、

• 「やま」と聞けば意味は分かる
• 「山」を見れば読める
• でも、「山を書いて」と言われると出てこない

これは記憶していないのではなく、
情報のつながり方が弱い状態です。

ここが大事

本人は一生懸命思い出そうとしているので、
「さっき覚えたでしょ？」という声かけは、逆につらくなってしまいます。

覚えてもすぐ忘れる｜ワーキングメモリの弱さ

「昨日は書けたのに、今日は全然ダメ…」
そんなことが続くと、ママも不安になりますよね。

これは、ワーキングメモリ（一時的に覚えておく力）が関係していることがあります。

• 覚えた情報を頭の中にとどめておくのが苦手
• 新しい情報が入ると、前のものが抜けやすい

誤解しやすいポイント

これは“忘れっぽい性格”ではありません。
脳の使い方の特性なので、繰り返しだけでは解決しにくいこともあります。

「読めるのに書けない」学習障害の子に多い特徴

ここまでの原因が重なって、
「読めるのに書けない」という状態が起こります。

このタイプの子は、

• 理解力はある
• 会話も問題ない
• でも、テストや宿題になると困る

ということが多く、
周りから気づかれにくいのも特徴です。

ママに伝えたいこと

「できない部分」だけを見なくて大丈夫です。
読める・理解できていること自体は、
その子の大切な力です。

もしかして学習障害？家庭で気づける漢字が書けないサイン

「学習障害かも…？」と思っても、
病院や学校に行く前に、家庭で気づけるサインは意外とたくさんあります。

大切なのは、
「できていないこと」だけを見るのではなく、
そのときの子どもの様子や気持ちにも目を向けること。

ここでは、ママが日常生活の中で気づきやすい
「漢字が書けない子に多いサイン」を紹介します。

漢字練習を極端に嫌がる・癇癪が出る

漢字の宿題になると、

• 机に向かう前から不機嫌になる
• 「やりたくない！」と強く拒否する
• 泣く・怒る・物に当たる

こんな様子はありませんか？

一見すると「わがまま」「甘えているだけ」に見えるかもしれませんが、
実はこれは、強い不安や失敗体験の積み重ねから来ていることが多いです。

覚えておきたい視点

癇癪は「困っているよ」のサイン。
書けない自分を責めたり、
「また怒られるかも…」という気持ちが先に立ってしまうのです。

ひらがなは書けるのに漢字だけ極端に苦手

• ひらがな・カタカナは問題なく書ける
• 音読もできる
• でも、漢字になると急に止まってしまう

このタイプの子、とても多いです。

漢字は、

• 形が複雑
• 画数が多い
• 覚え方が「見て・書いて・覚える」中心

なので、学習障害の特性が出やすい分野でもあります。

ママが安心してほしいポイント

これは発達の遅れや、勉強不足とは限りません。
漢字だけが苦手、というケースもたくさんあります。

書き順・止めはねで混乱しやすい様子がある

漢字を書くときに、

• 書き順が毎回バラバラ
• 「止め」「はね」「はらい」で手が止まる
• 細かいルールを言われると混乱する

こんな様子が見られることもあります。

これは、複数の情報を同時に処理するのが大変なことが関係しています。

よくある誤解

「ちゃんと説明すれば分かるはず」
「何度も言えば覚えるはず」

そう思ってしまいがちですが、
情報が多すぎると、かえって混乱してしまう子もいます。

サインは「診断」ではなく「気づきのヒント」

ここで紹介したサインがあったからといって、
必ず学習障害というわけではありません。

でも、

• 漢字だけ極端に苦手
• 本人がとてもつらそう
• 努力しても改善しにくい

こうした状態が続く場合は、
「叱る」よりも「理解する」視点に切り替えることがとても大切です。

逆効果になることも…漢字が書けない子にやってはいけない対応

「よかれと思ってやっているのに、
なぜか余計にうまくいかない…」

漢字が書けない子への関わりで、
こんなふうに感じたことはありませんか？

実は、ママが一生懸命だからこそ、
知らないうちに逆効果になってしまう対応もあります。

ここでは、
ついやってしまいがちだけど、実は避けたい関わり方を、
やさしく整理していきますね。

「なんでできないの？」と責めてしまう関わり方

漢字を書かせていると、つい出てしまうこの言葉。

「なんでできないの？」
「さっき教えたよね？」

ママとしては、理由を知りたいだけだったり、
困っている気持ちの裏返しだったりしますよね。

でも、子どもにとってはこの言葉、
「できない自分を責められている」と感じやすいんです。

子どもの心の中では…

• どうしてできないか、自分でも分からない
• 頑張っているのに否定された気持ちになる
• 次第に「やりたくない」「逃げたい」気持ちが強くなる

できない理由は、本人にも説明できないことが多い
という点が、とても大切なポイントです。

漢字ドリルの反復練習だけで解決しようとする

「書けないなら、もっと書けばいい」
これは、とても自然な考え方です。

ですが、学習障害のある子の場合、
量を増やすだけの反復練習が逆効果になることもあります。

なぜ逆効果になるの？

• 書くこと自体が負担になっている
• 失敗体験だけが積み重なる
• 「どうせできない」という気持ちが強くなる

その結果、
漢字＝つらいもの
というイメージが定着してしまうことも…。

覚えておきたいこと

努力が足りないのではありません。
やり方が、その子に合っていないだけなんです。

兄弟やクラスの子と比べてしまう声かけ

• 「お兄ちゃんはできてたのに」
• 「クラスのみんなはもう書けてるよ」

つい言ってしまいがちな言葉ですが、
これは子どもの心に、強く残りやすい声かけです。

比較されるとどうなる？

• 自分はダメなんだ、と思ってしまう
• 頑張る気持ちが下がる
• 自信をなくし、挑戦しなくなる

特に、漢字が書けない子は、
すでに「自分はできない」という感覚を持っていることが多いです。

そこに比較が加わると、
自己肯定感が大きく下がってしまうこともあります。

「やらない」より「やり方を変える」視点を

ここまで読んで、
「これ、やってたかも…」と感じたママもいると思います。

でも、大丈夫です。
気づけた今が、変えどきです。

漢字が書けない子への関わりで大切なのは、

• できない理由を責めない
• 量よりやり方を見る
• 他の子ではなく、その子自身に目を向ける

という視点。

今日からできる！漢字が書けない子への家庭での具体的対策

「原因は分かったけど、じゃあ家ではどうすればいいの？」
ここが、ママにとって一番知りたいところですよね。

安心してください。
漢字が書けない子への支援は、特別な教材や専門知識がなくても、
今日からできることがたくさんあります。

ポイントは、
「無理に書かせない」「やり方を変える」こと。

ここでは、家庭で取り入れやすい具体的な対策を紹介します。

「書く」以外の方法で漢字を覚える学習アイデア

漢字学習＝ノートに何回も書く
そう思いがちですが、それだけが方法ではありません。

学習障害のある子には、
書く前に“別の形で覚える”ステップがとても大切です。

こんな方法がおすすめです

• 指で空中に書く（空書き）
• 指で机や砂・お風呂の壁に書く
• カードを並べて形を確認する
• パズル感覚で漢字を組み立てる

「書かなくてもいい」だけで、気持ちが楽になる子は多いです。

まずは、
「覚える」ことと「書く」ことを分けて考えてみましょう。

漢字を分解して覚える｜部首・意味を使った教え方

漢字が苦手な子にとって、
いきなり一文字まるごと覚えるのは、とても大変です。

そこでおすすめなのが、
漢字を分解して考える方法です。

たとえば…

• 「休」＝人＋木（人が木で休んでいる）
• 「明」＝日＋月（明るい）

意味と一緒に覚えることで、
ただの記号だった漢字が、イメージのあるものに変わります。

ママに意識してほしいこと

正確に書くことより、「分かる」「思い出せる」を優先しましょう。
書き順や細かい形は、あとからで大丈夫です。

書字の負担を減らす家庭環境の整え方

漢字が書けない子の中には、
書くこと自体がとても疲れる子もいます。

そんなときは、環境を少し変えるだけで、
ぐっと楽になることがあります。

家庭でできる工夫

• マス目が大きいノートを使う
• 補助線入りのマスを使う
• 太めで持ちやすい鉛筆に変える
• 一度に書く量を減らす

大切な視点

「普通に合わせる」必要はありません。
その子が書きやすい環境を整えることは、甘やかしではなく支援です。

タブレット学習・ICTを取り入れるという選択肢

最近は、学校や家庭でも
タブレットやICTを使った学習が増えてきました。

漢字が書けない子にとって、これはとても心強い選択肢です。

こんなメリットがあります

• なぞり書きで形を覚えやすい
• 音と文字を同時に学べる
• 書く量を減らして学習できる

ママに伝えたいこと

「書けるようにする」ことだけがゴールではありません。
理解する・使えるようになることも、立派な学びです。

将来を考えても、
ICTは“逃げ”ではなく“現実的な支援”といえます。

家庭での対策は「できた」を増やすためのもの

ここで紹介した対策は、
すべて「できないことを直す」ためではありません。

子どもが安心して学べるようにするための工夫です。

• 書けなくてもいい
• やり方は一つじゃない
• その子なりのペースでいい

そう思えるだけで、
ママの気持ちも、きっと少し楽になります。

漢字が書けなくても大丈夫｜ママの不安が軽くなる考え方

「このままで大丈夫なのかな…」
「将来、困ることばかりなんじゃないか…」

漢字が書けないわが子を見て、
ママが不安になるのは、とても自然なことです。

でも、少しだけ視点を変えてみてください。
漢字が書けない＝人生がうまくいかない、ではありません。

ここでは、ママの心が少し軽くなる考え方をお伝えします。

漢字が苦手でも将来困らない理由

正直に言うと、
大人になってから「漢字を手書きする場面」は、昔よりずっと減っています。

今の社会では…

• スマホやパソコンで変換できる
• メモは音声入力や写真でOK
• 読めれば十分な場面も多い

つまり、
「書けない」ことより「理解できない」ことの方が困りやすいのです。

学習障害のある子の中には、

• 読解力が高い
• 話して説明するのが得意
• 記憶力や発想力に強みがある

そんな子もたくさんいます。

ママに知ってほしいこと

今つまずいている場所が、その子の“すべて”ではありません。
今後、環境や方法が変わることで、
困りごとはぐっと減る可能性があります。

得意な力を伸ばすことが自己肯定感につながる

漢字が書けない子は、
学校生活の中で「できない経験」を重ねやすくなります。

だからこそ大切なのが、
「できること」「得意なこと」に目を向けることです。

たとえば…

• 絵や工作が好き
• ゲームやパズルが得意
• 話を聞いて理解する力がある
• 人の気持ちに敏感

こうした力は、
将来、必ず役に立つ大切な才能です。

大事なポイント

自己肯定感は、「全部できる」ことで育つのではありません。
「これならできる」「認めてもらえた」という経験が、
子どもの心を支えます。

ママの関わりは間違っていないと伝えたい理由

ここまで、たくさん悩み、調べ、試してきたママへ。
まず、これだけは伝えさせてください。

ママの関わりは、決して間違っていません。

• 心配になるのも
• つい厳しくなってしまうのも
• どうすればいいか迷うのも

全部、「大切に思っているから」こそです。

完璧な関わりなんて、ありません

専門家でも、すべてうまくいくわけではありません。
「悩みながら関わること」そのものが、支援です。

子どもにとって一番の安心は、
「分かってくれる大人がそばにいること」。

それが、ママです。

不安なときは、一人で抱え込まなくていい

漢字が書けないことは、
決してママや子どものせいではありません。

• 家庭でできる工夫
• 学校や支援機関のサポート
• ICTや配慮という選択肢

今は、助けてもらえる方法がたくさんあります。

「ちゃんと向き合っているママは、もう十分がんばっています。」

この気持ちを忘れずに、
できるところから、少しずつ進んでいきましょう。

きっと、今より楽になりますよ。

まとめ｜学習障害で漢字が書けない子を支えるために大切なこと

ここまで読んでくださって、ありがとうございます。
「うちの子、漢字が書けないけど大丈夫かな…」
そんな不安を抱えながら、ここまでたどり着いたママも多いと思います。

最後にもう一度、いちばん大切なポイントを一緒に振り返っていきましょう。

原因を知れば、対応は必ず変えられる

漢字が書けない理由は、

• やる気がないから
• 努力が足りないから

ではありません。

学習障害による特性や、脳の情報処理の違いが関係していることが多いです。

原因を知ることで、

• 無理に書かせなくていい
• 叱らなくていい
• やり方を変えればいい

と、ママの関わり方も自然と変わっていきます。

「分からなかっただけなんだ」と気づけたこと自体が、
もう大きな一歩です。

家庭でできる対策はたくさんある

漢字が書けない子への支援は、
特別なことをしなくても大丈夫です。

• 書かなくても覚えられる工夫
• 漢字を分解してイメージで覚える
• 書きやすい環境を整える
• タブレットなどのICTを使う

家庭でできる対策は、思っている以上にたくさんあります。

大切なのは、
「正しく書かせること」よりも、
「その子に合った学び方を見つけること」。

少しずつで大丈夫です。

一人で抱え込まず、支援を使っていい

ママが全部、頑張らなくていいんです。

• 学校の先生に相談する
• 支援機関につながる
• 配慮やサポートをお願いする

これらは、甘えではなく、必要な支援です。

助けを使えるママは、弱いママではありません。
子どものために、ちゃんと考えている証拠です。

漢字が書けなくても、
その子の価値が下がることはありません。

そして、悩みながらここまで向き合ってきたママも、
間違っていません。

• できないことがあってもいい
• 遠回りでもいい
• その子のペースでいい

「この子なりに育っていく」
そう信じられる時間が、少しずつ増えていけば大丈夫です。

この記事が、
不安を少しでも軽くできていたら、うれしいです。

以上【学習障害で漢字が書けないのはなぜ？原因と家庭でできる対策をママ向けに解説】でした